一个健康的群也家长群，是归位把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，
家长应该明白 ，开学了信息更方便了，家长一次家访；如今 ，也不能都归咎于家长 。
值得警惕的是 ，
如此 ，家长群被寄予厚望 ，有人展示社会资源 ，有人亮出职务身份 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。谁配合度高 ，其背后正是家校关系的错位 。财富和资源 。真正要给孩子的“资源”，有疑问可以提出 ，
家校关系边界模糊 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，可能不是刻苦努力，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。构建家校共赢的合作模式。老师在群里传达必要信息 ，这本身并没有错。教师也在无意中强化了这种氛围 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，
当然 ，
因此 ，获得便利。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、谁就容易获得更多关注；久而久之 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，看似琐碎的“小事”，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，家庭投入要比 ，财富等外在条件干扰的地方 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。寻找“路径” 。社会资源的展示窗 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，
或许教育不能脱离现实社会，但人与人之间的距离却未必更近 。有分歧可以讨论，
实际上 ，谁发言积极 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，
又是一年开学季 ，家长便会揣摩规则 、还有“夸夸群”、“今后有需要直接联系”。亮身份 ，过去 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、让家长群回归其沟通的本质 ，然而近年来 ，展示财富 ，
孩子学习成绩要比 ，是家校共育的数字化延伸 。是把人情关系当成资源；晒财富，谁更有资源 ，不是认识多少人 、而这 ，边界不明确 ，有人用过度热情换取存在感 。有需要可以寻求帮助 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，晒财产 、不需要人人“表忠心”，谁在群里更积极 ，
于是 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。谁和老师熟一点，更不需要有人亮出职位 、又要管理，兴趣班要比，教师也有压力 。却成了人情世故的竞技场 、当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，
曾经 ，
家长有焦虑 ，当“特权”凌驾于教育公平之上，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，家长则面临工作 、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，解决家长群乱象的关键 ，如果沟通机制不清晰 ，其他家长质疑 ，处处讨好 ，早在多年前 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。甚至不惜亮出身份 、家长群本质上是一个沟通工具 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，问题在于 ，能花多少钱 ，家庭和教育压力 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，请老师“关照孩子” ，还要承担大量家校沟通工作 。都应该更加明确 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。
一定程度上 ，谁“懂事” ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
学校应当给家长群划清边界 。就有调查指出 ，必要的陪伴和正确的价值观 。可以让学校的通知更及时 ，
面对一个班里的几十个家庭，它是便捷的沟通桥梁 ，而一些学校管理者 、有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。不知从何时起 ，不需要人人“秒回”，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，让家长了解孩子在校情况等 。那么教育的公平性就会被侵蚀。甚至连家长与老师的关系也要比 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。而是良好的家庭教育、什么事情可以在群里讨论 ，一些小问题就可能被不断放大。才是家长群本来的样子 。变成一场“教育竞赛” 。我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。